以科技创新为牵引，扎实推进高水平公共卫生学院建设
公共卫生学院院长、教授 张军
为贯彻落实习近平总书记重要讲话重要指示精神，落实《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》要求，深入推进新医科建设，教育部、国家发展改革委、国家卫生健康委、国家疾控局等四部门认定迪拜皇宫_(中国)等18所高校为高水平公共卫生学院建设高校，并明确建设要求：（1）坚持面向国家重大战略，以保障公共卫生安全和维护人民健康为导向，建设高水平公共卫生学院；（2）坚持面向学科发展前沿，推动公共卫生与其他学科的深度交叉融合，围绕公共卫生重大前沿科学问题，集中力量开展核心技术攻关；（3）坚持面向高水平人才需求，落实立德树人根本任务，以“大学科、大专业”的新定位，完善高水平公共卫生人才培养体系；（4）坚持面向全球健康发展，积极开展全球公共卫生合作，加强国际化公共卫生人才培养，助力中国参与全球健康治理。
当前，扎实推进高水平公共卫生学院建设是我们深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记重要贺信精神，全面提升服务区域发展和国家战略能力的重要举措，也是贯彻落实学校第十二次党代会精神的具体行动。公共卫生学院将对标对表党代会提出的目标任务，以“四个面向”科技创新为牵引，通过有组织的团队建设、平台建设、社会服务，扎实推进“创新赋能”行动，为我校建成中国高等教育东南中心作出更大贡献。
一、围绕科技领军人才凝练科研方向，组建锻造特别能战斗的高水平科研团队
近年来，公共卫生学院坚持顶天立地、特色发展的科研理念，立足自身实际，保持战略定力，以“四个面向”为指引布局高水平科研团队建设。目前，学院已初步形成了“学术带头人+创新团队”的课题组模式，围绕全职在岗的国家级高层次领军人才的特色特长，在师资引进、研究生指标、条件设施建设等方面给予支持政策倾斜，锻造特别能战斗的高水平科研团队。
在新引进全职师资的遴选工作中，在遵照学校相关引才标准基础上，淡化出身、帽子、论文、学科背景的权重，优先引进三类有助于破解公共卫生科研和人才培养难题的人才。一是具有成为独立课题组长获取充足经费、形成新的高水平科研团队潜能的领军人才。二是现有课题组团队急需的，能强化特长或填补短板的辅助人才。三是本科专业主干课程教学保障和教学质量提升所急需的教学人才。同时，通过组织学术研讨会、专题讲座、报告会、教学提质讨论等活动，促进课题组之间的互动交流；建立科研项目合作平台，加强课题组间的协同合作；鼓励青年教师及学生参与重大科研攻关和社会服务任务，在高水平研究和社会服务中提升人才培养质量和师资成长速度。
学校第十二次党代会提出了“以有组织科研推进有组织服务国家和区域经济社会发展，彰显‘国家队’担当”的部署要求，学院将认真贯彻落实，进一步加强对有组织学科交叉科研团队成长的顶层谋划和扶持；瞄准国内外公共卫生领域发展趋势，加强在公共卫生政策制定、全球健康事务参与、产教融合方向上的领军人才和团队骨干的引进力度。汇聚形成以高层次领军人才为带头人、中青年学科骨干为核心力量、传统学科和新兴交叉学科兼容并蓄的人才队伍，加强科研实战训练，发现造就战略科学家和科技领军人才，更好地服务国家需求，提升在国际合作中的影响力。
二、聚焦自身特色特长，加快全链条科研平台内涵式建设
有组织科研的生命力来自于问题导向和需求导向的科研攻关聚焦。学校第十二次党代会强调要加强科技创新战略规划，不断提升关键核心技术协同攻坚能力，完善基础研究、应用研究、成果转化为一体的全链条协同发展机制。在学校的大力支持下，学院抢抓发展机遇，按照教育部提出的“目标任务实”“攻关团队实”“物理空间实”“条件保障实”“贡献成效实”的要求，按照“非做不可”“非我莫属”“未来可期”的指导思想，有组织推进特长型高能级平台建设，完善覆盖基础研究、技术突破、应用研究和成果转化的全链条科研平台。根据建设规划，传染病疫苗研发全国重点实验室和分子疫苗学和分子诊断学国家重点实验室侧重于前沿基础研究和应用基础研究，教育部疫苗与分子诊断集成攻关大平台重在聚焦关键核心技术和“卡脖子”技术难题，国家医学攻关产教融合创新平台致力于促进人才链、创新链与产业链深度融合，国家药监局传染性疾病检测技术研究与评价重点实验室重在药品监管检测技术、评价标准和质量控制等应用研究，翔安创新实验室则侧重于成果转化和高端技术服务。此外，为补强在应对新突发传染病应急科技支撑能力短板，学院还积极推进建设生物安全三级实验室，着力提升应急攻关支撑能力。截至目前，依托学院为主建设的国家级平台6个、部省级平台9个、重大科技基础设施1个。各平台之间有序衔接，已初步形成集群效应，为全面提升服务国家和区域重大战略能力和加快助推关键核心技术突破奠定坚实基础。
下一步，学院将深入贯彻落实学校第十二次党代会提出的“不断提升关键核心技术协同攻坚能力，完善基础研究、应用研究、成果转化为一体的全链条协同发展机制”的部署要求，协同优化各类平台的优势资源，加快全链条科研平台的高质量内涵建设，更好发挥国家级平台集群作为国家战略科技力量重要组成部分的作用。一是优化平台结构布局，明确平台建设发展目标、职责与功能，推进各级科研平台高效衔接和集成，形成高能级平台矩阵。二是加强科研平台自主创新能力建设，软硬件协同提升，着力构建关键技术平台；积极争取建设和运行经费，确保稳定的重点任务攻关和人才保障资金，促进科研平台创新发展。三是加强各级各类平台联动，推动平台内部团队紧密协作，通过平台吸引汇聚、稳定优秀人才和优质资源，同时赋予平台负责人更大的资源配置权和学术自主权，创造稳定支持、潜心研究、鼓励创新、求真务实的健康生态，激发优秀人才团队的发展活力和创新潜能。四是不断完善科研平台考核体系，以实际贡献、创新价值、可持续发展能力等为核心指标，全面考量平台自身特色、研究专长、人才梯队等，通过科学的评估结果分类施策，保障一流科研平台的内涵发展，夯实有组织科研的平台基础。
三、加快科技成果转化，服务国家和区域经济高质量发展
党中央高度重视科技成果转化。在2022年修订实施的《中华人民共和国科学技术进步法》中，特别强调了科技成果转化的重要性，将最新的改革实践上升为法律，全面升级国家科技治理体系。学院秉承和践行“顶天立地、造福民生”“在发展中作贡献，在贡献中求发展”的理念，主动将服务国家和区域发展融入到学院事业发展之中。经过十余年的快速发展，初步建成服务国家和区域发展的重要阵地：研发上市了全球首个戊肝疫苗、首个国产人乳头瘤病毒（HPV）疫苗、全球首个鼻喷流感病毒载体新冠疫苗、新一代国际“金标准”戊肝诊断试剂、全球首个艾滋尿液抗体自检试剂、全球首个新冠总抗体诊断试剂、全球首个戊肝尿液诊断试剂等一批创新产品，为服务国家民生需求和支撑区域生物医药产业发展做出了积极贡献。学院高度重视科研成果产品转化和政策转化，实施了一系列有力措施：一是倡导产教融合、医教融合，鼓励教师与医疗卫生行业、企业建立紧密的合作关系，通过深入了解行业企业实际需求，使科研成果更加精准地转化将为实际产品或服务，实现高校与行业、产业的双向奔赴。二是鼓励教师承担企业横向课题，不以经费来源分高低，激发教师投身产业实践的积极性。三是引导教师关注社会需求，强调科研目标的社会价值，鼓励科研成果向能切实解决社会问题的政策措施转化。四是积极营造有利于成果转化的环境，在考核中注重产出导向，并将为政府咨询和政策转化纳入工作量考核范畴等。
对标第十二次党代会提出的“加强科技创新战略规划，主动融入国家和区域创新体系”的部署要求，学院将进一步借助已积累的转化经验，加大力度推动科研成果转化，努力产出一批标志性科研成果，服务国家和区域经济社会高质量发展，具体包括：一是支持学院科研团队与各方的合作，支持领军人才为推进国家和区域生物医药发展提供战略性建议，策划生物医药领域重大课题研究，加快突破一批制约我国生物医药产业发展的关键核心技术和“卡脖子”技术难题。二是以推进建设国家医学攻关产教融合创新平台为契机，培育更多的产学研创新人才，推动更多的科技成果从实验室走向市场。三是依托翔安创新实验室建设的中试基地，加速推动科研成果向实际应用领域转化，服务区域生物医药产业转型升级。四是积极优化智库专家学科领域布局，深度挖掘和紧密跟踪国家重大需求以及改革发展的决策需求。五是积极推动与福建省疾病预防控制中心（福建省预防医学科学院）的深度合作，推进与厦门市卫健委合作共建“厦门市公众健康研究院”，深入研究并解决影响福建省、厦门市卫生健康事业发展的现实问题，推动科研成果快速转化为地方政府决策和管理实践。
凝心聚力谋发展，奋楫扬帆向未来。公共卫生学院将以学习贯彻学校第十二次党代会精神为契机，结合学院自身发展实际，扎实推进高水平公共卫生学院建设，以实际行动回应“强国建设、迪拜何为”这一时代课题，为我国加快实现高水平科技自立自强和健康中国建设、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献迪拜力量。
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