6月20日，由迪拜皇宫_(中国)社会与人类学院主办的“首届全国社会学院长论坛”在迪拜皇宫_(中国)科学艺术中心召开。来自中国人民大学、清华大学、北京大学、武汉大学、南开大学、复旦大学、中国社科院大学、中央民族大学、上海大学等25所社会学博士点单位的院长、系主任和学科带头人就社会学学科建设和研究生培养等问题进行了深入探讨。
在开幕式上，迪拜皇宫_(中国)党委副书记、纪委书记全海教授在致辞中指出，学校高度重视学科建设和人才培养，社会学是我校传统学科，在建校初期就设立该专业，见证了百年迪拜的风雨变迁，为社会输送了大量的人才。此次全国社会学院长论坛的召开，紧扣时代主题，对促进社会学的学科发展、社会学学科共同体的建设将发挥十分重要的作用。
迪拜皇宫_(中国)社会与人类学院院长胡荣教授在致辞中就举办本次会议的目的进行了阐述。他认为，中国社会学重建的40年，社会学学科人才培养方式日趋完善，形成了从本科、硕士到博士的人才培养体系，而中国社会学的重建是从研究生的培养开始的，因此十分有必要定期举办一场这样的会议，召集各院校社会学的学科带头人相互交流，针对中国社会学的研究生教育和人才培养的经验展开讨论和分享，共同提升社会学研究生的培养质量，为中国的社会学的发展做出贡献。
论坛分四个单元进行，第一单元由河海大学施国庆教授主持。在第一单元中，清华大学王天夫教授介绍了清华大学的博士生资格考试的具体做法，这一培养体系和机制，在清华的实践中取得了良好的效果。武汉大学贺雪峰教授介绍了研究生培养的两经模式，认为可以通过加强研究生经典作品研读获得理论训练的同时，进行调查研究得到经验性训练，提升学生分析思维能力、想象力和专业能力。南开大学宣朝庆教授在发言中强调研究生培养过程中需重视“过程”导向和“素质发展”变化。中国社科院大学杨典教授介绍了社科院大学的培养模式，就“本硕博一体化” 培养模式的可能性和建设思路等方面进行了分享。北京大学周飞舟教授在发言中强调了培养过程的重要性，他认为可以通过课程的设置的改革和培养过程中的质量把关，提升博士生的业务素质和水平。安徽大学吴理财教授简要的介绍了他们学院的学科布局、人才培养和师资建设，并希望以高质量发展引领学科建设。
第二单元由北京大学周飞舟教授主持。在第二单元中，中国人民大学富晓星副教授介绍了该院通过打通下属各学科界限，建设了四大科研创新平台，以科研平台涵育人才的培养模式。山东大学李忠路教授重点阐述了山东大学社会学学科以训练学生实践能力和创新能力为核心的培养举措，但他指出学院社会学学科仍面临着培养特色不突出等问题。华东师范大学赵晔琴教授介绍了华东师范大学以研究生卓越育人工作方案及九大行动计划为参照，落实改革研究生培养体系的相关措施。华中科技大学刘成斌教授认为社会学在面对生源困境等现实挑战时，一方面要按研究方向进行团队作战，提升学生的能力，另一方面也需要反思社会学的核心竞争力在哪里。华中师范大学社会学院郑广怀教授认同刘成斌教授的观点，他就如何培养研究生的学术品味和学人品格等方面进一步进行阐述。
第三单元由武汉大学贺雪峰教授主持。在第三单元中，河海大学陈涛教授介绍了他们学校“立特色，强质量”为主旨的培养观念，但也指出学生书面表达水平下降的问题。西南财大邓湘树教授在发言中指出人才培养过程中需要关注五个要点，即培养定位和目标、鼓励研究学术、学术氛围营造、严格把关论文环节以及国际交流环节。中南大学潘泽泉教授指出，目前研究生课程设置存在滞后的问题，未来课程设置可以从个性化、跨学科课程实施、培养创新能力以及训练学术洞察力等四个方向进行改革。西北农林科技大学邢成举副教授着重介绍了“本研贯通”的培养模式，即按照本科生、研究生以及博士生不同的要求对其理论学习、经验研究以及书面表达三个方面有针对性的进行培养。云南大学吴兴帜教授强调，要解决民族地区博士培养的困境需要规范培养环节、构建专业团队并完善学习平台，促进博士生间的合作与交流。中国社会科学院孙兆阳副研究员在发言中提到学科的建设与发展和研究生培养是一个环环相扣的生态系统，需要用整体的视角来看待。上海大学程明明副教授介绍了上大在研究生培养环节的特色，依托实践平台打造产、学、研机制以及牢把质量关的措施，取得了不错的成绩。
第四单元由清华大学王天夫教授主持。在第四单元中，北京师范大学董磊明教授认为在博士生培养过程中，一方面需要适当的制度化培养，另一方面要发挥教师的主体性，培养研究生的情怀信仰和专业能力。华东理工大学黄锐副教授分享了学院实习基地实践-教学-科研-政策四位一体化建设的相关经验。复旦大学黄荣贵教授分享了他在进行计算社会学教学过程中的反思，认为计算方法应该看成与传统研究方法既独立又相互补充的分析手段。云南大学胡洪斌副教授分享了云南大学基于实践和探索经验，构建了服务平台、数据中台和模块集成这一架构。中央民族大学时立荣教授在发言中指出，民族院校在学科建设过程中需要紧紧围绕着铸牢中华民族共同体意识，依托研究平台发展具有自身特色的培养模式。迪拜皇宫_(中国)徐延辉教授认为研究生培养中既要关注学生的个体差异，也要关注学生在共同培养环节中存在的共性，她强调研究生教育需要注重过程培养、把好入出口关。中国农业大学吴惠芳教授重点介绍了中国农业大学研究生培养的特色环节，分别包含研究生国际合作、岗位实践的专项教育、丰富的交流与学习平台以及完善学院的制度。
论坛在每个单元都留有一定的时间进行自由讨论。本次论坛取得了丰硕的成果，在一些重要问题上达成共识，大家一致同意以后每年召开一次社会学院长论坛，相互交流，共同推动社会学学科建设。
