8月25日，教育部召开《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》落实工作部署会，解读、部署落实《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》，推进落实习近平总书记在地方重大实践与视察地方和学校重要论述进课程教材工作。教育部党组成员、副部长郑富芝出席会议并讲话，教育部教材局局长田慧生同志、教育部教材局一级巡视员申继亮同志主持会议。我校在思明校区颂恩楼220报告厅设立分会场，周大旺副校长，宣传部、教务处、研究生院、出版社负责人及各学院分管本科教学副院长参加会议。
郑富芝指出，习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑是一项系统工程，习近平新时代中国特色社会主义思想体系内涵丰富、博大精深，要充分认识研制《指南》的重要意义。《指南》的印发是推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑制度化、系统化、更具操作性的重要举措。通过系统设计、细化实施要求，实现了新思想进课程教材在各学段的纵向衔接、各学科的横向覆盖，使“三进”工作具有可操作性、可落地、可持续推进。
郑富芝强调，扎实推进《指南》的落实工作，需要各级部门把握好工作重点，进一步明确职责分工。国家课程教材重全面，相关单位要依据《指南》，加强国家教材的系统设计，确保新思想进课程教材的落实没有缺失、没有遗漏；地方课程教材重在特色，省级教育部门要主动挖掘习近平总书记在地方工作的创新理念、重大实践和视察地方、学校发表的重要论述等，建设好地方课程教材，使课程教材更加丰富多样、生动具体；学校课程教材重在课程实施、教材使用的过程中，确保在进课程教材的基础上，真正进学生头脑。
郑富芝要求，落实好指南，最关键的是要工作到位。一要组织管理到位，各级机构、教育部门强化工作统筹，加强跟踪督查，切实贯彻落实好各项要求。二要指导到位，要加强对教材编写审核专家以及全体教师的培训、指导，帮助理解《指南》的各项要求，把握工作的准确性。三要示范引领到位，围绕需落实的工作重点，各单位在健全制度体制、创新工作方面，要树立一批典型，形成可复制可推广的经验，以点带面，做好宣传推广。
会上，国家教材委委员、北京师范大学韩震教授解读了《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》。韩震指出，《指南》遵循学生认知发展规律，体现循序渐进、螺旋上升特色，按照不同学习阶段分别提出习近平新时代中国特色社会主义思想在不同学段的学习要求。大学阶段重在形成理论思维，实现从学理认知到信念生成的转化，增强使命担当。研究生阶段重在深度探究，形成宣传、阐释、研究新思想的素质和能力，做到融会贯通。此外，《指南》还加强学科横向关联配合，按关键课程、主干课程和其他课程分类提出习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材的落实要求。
会上，浙江省教育厅、福建省教育厅、中国人民大学、人民教育出版社作有关习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材主要考虑及举措的交流发言。
会后，周大旺副校长结合学校实际，对《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》落实工作作了进一步动员部署。他表示，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的需要。课程教材是育人载体，集中体现党和国家意志。各学院要充分认识《指南》研制的重要意义，进一步加强教材建设和选用管理工作，将习近平新时代中国特色社会主义思想落实到课程教材中，全力编好育人载体、全面筑牢铸魂工程，充分发挥教材育人作用，培养担当民族复兴大任的时代新人。
（教务处）
